如影随形

他，“创造”独角兽的神奇教授

发布时间：2025-11-02 10:09编辑：365bet网页版浏览（132）

作为香港科技大学教授，有媒体也称李泽湘为“机器人梦工厂”背后的神秘教授。由Xbotpark机器人基地发起创办、李泽湘在东莞松山湖创办的科技企业已发展到80多家，其中6家已成长为独角兽。多家龙头企业估值总和超过100亿美元。该系统已经证明了困难的技术变革的可复制性。这一模式随后在宁波、常州、重庆、深圳、香港等地推广，并不断批量化技术团队的复杂化。 “消费科技品牌可以带动产业供应链，从而实现制造业的转型升级。”相比学术创业更注重产业端，李泽湘鼓励青年创业者探索消费端。这个概念得到了强烈的证实这得益于他深度参与大疆创新的过程。作为学者，为什么能像搭建“创新流水线”一样系统地培育硬科技企业？机器人产业变革背后蕴藏着哪些机遇和困难？在松山湖Xbotpark机器人基地，李泽湘接受了《中国新闻周刊》的专访。李泽湘/采访者 摄 “机器人时代”已来临 《中国新闻周刊》：从您1999年创办第一家科技公司固体科技，到您接连参与创建和孵化200多家高难度科技公司，纵观这个过程，您认为当今国内机器人创业出现了哪些新趋势？李泽湘：科技发展趋势正逐渐从互联网、移动互联网时代转向物联网、人工智能时代。我们已经进入了所谓的“机器人时代”未来，科技产品将不再是硬件设备，而是深度融合软件、数据、智能等技术，更精准、更高效地解决现实市场需求。首先，“消费侧胜者得天下”。虽然专注行业的初创企业早已受到资本青睐，但随着个人消费群体的快速崛起以及消费者对用户体验的追求日益提升，消费端业务和创业变得越来越重要，逐渐成为带动制造芯片、材料、设备产业链的火车头，也是中国制造业转型升级的主要路径：发现和培养青年企业家，打造一批世界知名的消费科技品牌，带动产业供应链，打造自主的产业链。削弱新的制造系统。其次，创业者趋于年轻化。中国需要根本性变革，需要市场需求与硬科技紧密结合，打造新的硬科技品牌。尤其是消费创业，关键技能在于了解用户需求，整合现有技术和供应链资源，实现产品快速迭代。年轻的学术企业家往往具有突破性创新的潜力，因为他们的思维不受传统框架的束缚。从比尔·盖茨20岁创立微软，到史蒂夫·乔布斯26岁创立苹果，再到研究生时创办大疆创新的王涛，很多案例都显示了年轻创业者在消费领域的显着效益。广东省东莞市松山湖国际机器人产业基地。李泽湘：在选择创业者时，我们也注重个人的专业背景和成就早期的评论。后来人们逐渐发现，上课次数最多、成绩最好的学生，对于将知识转化为经济价值产品的贡献率并不高。 1999年，我在香港科技大学任教期间，与两位同事共同创办了国内第一家从事运动控制和智能制造关键技术研发的公司——固高科技。这家公司将于2023年在深圳证券交易所上市。但在成立过程中，我意识到学者创业是非常困难的。大学与企业差距较大，学生创业难度较大。当时的毕业生大多选择前往美国硅谷、华尔街发家致富，普遍缺乏创业抱负。为解决人才短缺问题，2004年，NAGI将仿照香港科技大学的模式，在哈尔滨工业大学高等研究院建立自动控制与机电工程教育改革，培养工程师。其中一些学生参与了古戈尔科技的产品研发以及大疆的后续改造。其中八名学生在合资企业失败后不久就开始了自己的创业。这些企业目前在中国半导体设备行业占据重要地位。通过这件事，我发现团队合作能力很重要，但传统教育缺乏对学生这方面素质的培养。真正的转折点是机器人竞赛课程的推出。 2004年，为了准备亚洲广播联盟大学生机器人大赛（ROBOCON），我在香港科技大学开设了机器人课程。王涛平时不注重传统课程，连续参加了两次，最终获得了香港锦标赛的冠军和亚太区总决赛的季军。在机器人的研发过程中，王涛和他的团队成员利用深圳的供应链优势，快速生产出了原型机。之后，他们将项目经验转化为最终项目：为模型飞机构建飞行控制器。研究生期间，他们在深圳莲花北村的一处私人住宅里创立了大疆创新。 2018年6月19日，山东省济宁市，第十七届全国大学生机器人大赛Robocon（北方赛区及决赛）现场。图像/视觉 大疆中国用创新产品证明中国科技企业可以打造世界级品牌，甚至引领一个新行业的发展。不仅为学术企业家树立了信心，也证明了基于项目的新工程教育的可行性d 学习。经过多年的探索，我们已经形成了比较成熟的选拔和培养体系：优秀的创业者一般都会参加比赛，有好奇心，通过项目实践证明了自己的动手能力和创新思维，具有较强的团队合作能力、执行能力和市场洞察力。和这样的年轻人说话，你可以看到他眼中闪烁着光芒。 “灌输式教育很难培养企业家” 《中国新闻周刊》：成功孵化大疆对您来说意义重大。早期“重建”过程中您给予了哪些帮助？李泽湘：王涛2006年创立了大疆创新，第二年，团队几乎全部离开，除了一名收银员。大疆创始人王涛（2015年2月）图/IC 王涛来哈尔滨工业大学深度研究院找我。我能做的就是帮他分析问题，给他一笔钱，介绍一批人。事情就这么发生了哈尔滨工业大学研究生院教改班第一届毕业生即将毕业，其中不少学生去了大疆。 2013年，大疆创新推出首款飞行摄影产品Phantom 2。但在国内，不少投资机构仍将其视为玩具公司。红杉资本董事长迈克尔·莫里茨对无人机行业非常看好。他写了一篇文章将 Phantom 2 与 Apple II 进行比较，认为这是一款革命性产品，并认为大疆创新是一家颠覆性创新公司。后来我们通过时任微软全球执行副总裁顺向阳将样品寄给了硅谷的科技巨头。他们的经验和认可会影响他们的公司，从而引起人们对无人机这个新行业的关注。 《中国新闻周刊》：大疆的重建过程中有哪些值得借鉴的经验？常见的问题有哪些自由度技术企业家？李泽湘：最重要的是把好的产品迭代并推向市场。其次，要有人才储备。回顾很多创业案例，产品定义、供应链和技术是科技创业的三大陷阱。对于学术型企业家来说，产品定义是“关键杀手”。 2014年，我们在东莞松山湖建立了XBotPark机器人基地。云鲸智能创始人张俊斌是第一个入住基地的商人。经过一段时间的探索，他尝试了高尔夫球拾取机、盲人导航器等项目，但效果都不佳。 2016年初，张俊斌决定打造一款令人惊艳的机器人。但当时惊艳的机器人市场却是一片红火，全球有iRobot、戴森，也有科沃斯、小米等国产品牌。松山湖一小时车程内也有不少贴牌、山寨企业在东莞。经过大量研究，张俊斌和他的团队终于找到了一款可以自动吸尘、自动拖地、自动洗拖把的全新产品。 《中国新闻周刊》：背后可以看到哪些系统性问题？李泽湘：我们现在的工程教育很少教学生如何“发现问题”。许多毕业项目都涉及教师提出问题、学生回答问题以及最终确定成绩。学生对问题没有“主人翁”意识，缺乏认同感和成就感，更难以此为基础走向更深层次的探索，比如创业。王涛之后，我不再直接给学生布置毕业设计课题。相反，我要求他们分组进行市场调查，自己发现和识别问题，然后整合跨学科技术和供应链来解决问题。效果很好。后来，我带领的毕业设计学生十分之九都是明星特德走上了创业之路。目前全球主流的研究型大学工程教育体系一般建立于20世纪50年代。该系统强调以科学为主导的工程、实验和课堂的整合。本科教育的目的主要是为研究生院或大型企业提供人才，重点培养分析问题、解决问题的能力。在信息爆炸和技术日新月异的世界里，传统的工程教育模式仍然存在。缺点是人才培养周期长、“创业集中度”低。所谓创业者集中度，是指以联合创始人身份创业并获得社会融资的人数占毕业生总数的比例。传统工程教育中，创业教育最好的美国麻省理工学院（MIT）创业集中度仅不到1%。传统模式下创业人才培养还有很大的提升空间。中方对未来有何期许？接下来，我们需要依靠工程师的红利和企业家的红利。但大学还没有准备好。大学研究模式也在完善，但与“新工程教育”仍有区别。目前，有许多工程教育课程。国内工科本科生需要修读70多门课程，学分普遍超过170分。学生们从早到晚忙着上课。这种灌输式的教育很难培养出真正的企业家。虽然国内各高校都设有创业中心，举办“挑战杯”竞赛，但大多停留在选修课程、撰写创业计划、参加竞赛拿奖阶段。因为创业知识产权教育往往是“第二所固定学校”，没有融入主要培训体系。再加上老师本身的行业经验有限，这样教的学生创业成功率自然不高。 2025年3月27日，广东深圳一家机器人公司，工作人员控制机器人同步动作。图片/新华社 “创业人才从哪里来？” 《中国新闻周刊》：硬科技创业，如何弥合高校与产业的差距？我们探索过的“死亡之谷”里有很多桥梁。其价值在于可复制性和高效率。大量研究证明，企业家是可以培养的。 2014年，东莞推进工业机器升级换代。与香港科技大学工程学院原院长高丙强教授、副院长甘杰教授一起作为长江商学院院长，我向东莞市政府提出建设Xbotpark机器人基地。我们在以往学术研究的基础上，系统地培养学术型企业家，系统地消费专注于消费产品的科技公司。截至目前，XbotPark机器人基地已被超过80家企业部署，成活率高达80%。其中，涌现出6家独角兽企业。云鲸、哈哈鸥、易动等科技公司已成为全球细分行业的领导者。排名前几位的公司估值总和超过100亿美元。第一批创业者团队“忽悠”了来自全国各地的我们。当时面临的挑战是：创业人才从哪里来？正因为如此，我们于2015年将粤港机器人学院与广东工业大学合并，系统培养创新型人才，东莞理工大学也较晚加入河但我们很快就遇到了新问题。我们发现学生没有扎实的理论基础。到了大三进入基地的时候，他们已经忘记了前两年的课程知识。因此，我们借鉴了美国私立高等学府奥林的课程设计，引入了项目式课程，让学生基于实践来理解数学知识。这是一个问题。所谓新工科教育需要“教育-科创-产业”的融合。在实践中，我们迭代了“1个场所+1（n）所学校+1个平台+1个园区”的孵化框架。目前，该模式已在宁波、常州、重庆、香港、深圳、长沙等地落地实施。以宁波为例，2020年底至今，17个科技训练营共招收学员791人，立项74个，其中1/3留校。d 在宁波自主创业。目前天使及后天使阶段公司11家，融资总额超过8400万元，总估值6.5亿元。项目涵盖台式洗碗机、老人智能设备、昆虫追踪等领域。中国新闻周刊：在与地方政府合作运作这一模式时，政府扮演什么角色？李泽湘：在“1区+1（n）学校+1平台+1园区”的产业创新模式中，政府发挥主导作用。整个孵化模式的顺利运行需要政府提供政策支持、资金支持、空间资源等强有力的保障。在学校实施这一模式时，我们建议合作大学设立相对灵活、独立的办学平台，赋予其工程教育新改革的使命。这样不仅可以避免与原点的直接冲突al评估管理系统，同时也给予学生充分的权利——如果他们不习惯aaral基于项目的情况，可以返回原来的专业并正常毕业。地方政府发展新生产力、推动传统产业转型升级，仅依靠学校内部循环是远远不够的。应引入外部供应链、市场等来源支持。政府、大学、平台必须深度互动、共同协作。政府要“搭平台、搭桥梁”，大学要主动对接产业，教师要了解产业需求。新工程教育是一个“百年计划”。无论个别案例的成功或失败，这些研究都具有不可替代的价值。发表于2025年11月3日《中国新闻周刊》杂志第1210期。杂志标题：李泽湘：如何建设“创新型国家”《流水线》记者：李明子编辑：敏杰 特别声明：以上内容（如有则包括照片或视频）由自媒体平台“网易号”用户上传发布。本平台仅提供信息存储服务。 注：以上内容（包括图片和视频，如有）由网易HAO用户上传发布，网易HAO为社交媒体平台，仅提供信息存储服务。